Wat zijn oorzaken van onwenselijke situaties in de klas?

De oorzaak van onwenselijke situaties buiten jezelf zoeken, heet ‘externe attributie’. Sommige leraren zoeken oorzaken bij de leerlingen. Gebrek aan motivatie of aan vooruitgang wordt dan bijvoorbeeld geweten aan het IQ van de leerling, aan de thuissituatie, aan de taakhouding van het kind. Je bewust worden van de momenten waarop je ‘extern attribueert’, is een eerste, belangrijke stap. ‘Intern attribueren’ vraagt om reflectie en zelfkennis. De vraag is dan niet meer: wat is er mis met de ander of de omstandigheden? Maar: wat kan ik doen om die situatie te verbeteren? Je kunt de ander niet veranderen, dat moet de ander zelf doen. Je kunt wel je eigen gedrag beschouwen en aanpassen. Dan ga jij jezelf als mogelijkheid zien, om gedrag van leerlingen te veranderen. Je zou kunnen zeggen dat het een ontwikkeling is, waarbij de leerlingbespreking steeds meer een leraarbespreking wordt.