Spreuken

Als we de richting hebben, maken we de route.

Geef kinderen de vrijheid waar ze verantwoordelijkheid voor kunnen dragen.

Je moet het hele jaar werken alsof de inspecteur op bezoek is, behalve als hij er is.

Tegen de tijd dat ‘t leven voorspelbaar wordt, is’t tijd genoeg om te standaardiseren.

Ik denk dus ik besta. (Decartes) Ik leef dus ik verga. (v. Herpen)

Evolutie: de kinderen in jouw klas worden slimmer dan jij zelf bent.

Heeft u ook zoveel kinderen die zich slecht ontwikkelen, omdat ze lijden aan k d m p m h n d v (kinderen die moeten plassen maar het niet durven vragen)?

Als vandaag niet te veel op gisteren gaat lijken, is de kans groot dat ik opnieuw ga kijken.

Zoals elke vader een zoon is, is elke leraar een student.

Natuurlijk is al ‘t leren, natuurlijk leren. Anders is het geen leren.

Ergens kom je altijd. (P. Langkous) Als je maar zorgt dat je de weg niet. kent (v. Herpen)

Waar veel mensen dezelfde kant opgaan, ontstaat ‘n weg.

Als hij doet waar hij goed in is, doet hij niet waar ik een hekel aan heb.

Alles van waarde is weerloos. (Lucebert) Maar zo waardevol dat ik ’t weer koos. (v. Herpen)

Alleen in theorie klopt de praktijk.

Wie het kind in zichzelf kent, weet dat er geen volwassene in ‘n kind zit.

Vindt u stoplichten of rotonden het prettigst? Elke toets is een stoplicht, elke keuze een rotonde.

Pas als iedereen meetelt, kun je gaan rekenen.

En dan nu de toets: Heb je het vertrouwen dat het goed gaat als je niet precies weet wat er gaat gebeuren?

Vraagt u ook weleens aan een ander hoe hij het maakt en hoe hij het maakt en hoe hij het maakt en hoe hij het echt maakt?

Beste leraar wilt u altijd alles netjes controleren? U heeft nog vakanties genoeg om te leren.

Je ontwikkelt je niet als je het druk hebt met het beperken van je faalangst.

Voor de wind gaan, komt niet aanwaaien.

In dat lijf zit een mens dat denkt en voelt: de bovenste 7 cm van de mens zijn interessant. Maar hou je ook rekening met de genen, darmen, verlangens, vooroordelen, herinneringen, talenten, trauma’s, maagsappen, rouwprocessen, voorbeelden, witte bloedcellen, mislukkingen, boosmakers, blijmakers, capaciteiten, zweetklieren, voorkeuren, gevoeligheden, droomveroorzakers, zenuwtrekken, behoeften en neurotransmitters?

Dat alsmaar praten, heeft ie echt van z’n juf!

Een kind is nooit een druppel op de gloeiende plaat.

De leraar staat in dienst van de maatschappij en niet andersom.

Velen worden in beslag genomen door de baan van de dag.

Voor alles een cursus. De ouders hebben hun kinderen al opgegeven.

Wie de toets doorstaat, moet nog beginnen.

Als het er echt om gaat, is er weer eens geen school voor.

Ze meten wat ze willen weten.

Laten we het NU doen! Wie zegt dat we twee keer leven.

We staan altijd aan het begin van nieuwe ontwikkelingen.

Wat gaat verder dan een maximale ontwikkeling?

‘n Kind is altijd een kans, nooit ‘n tekort.

Vindt u het belangrijk, of doet u er belangrijk over?

Wie klaar is met de toets, is klaar om te beginnen.

Rode pennen zijn voor zwartkijkers.

Wat ik zelf ben, ben ik niet zonder de ander.

Opleiden voor morgen vraagt om openheid. Opleiden voor gisteren is verloren tijd.

Wie ‘t weet, mag ‘t vragen!

Vóór regen komt zonneschijn.

Als kinderen allemaal dezelfde kip moeten knippen, kunnen ze hun ei niet kwijt.

Niet de beste leraren, maar het beste in leraren maakt het verschil.

Als je vroeger vroeg “Doe je dat thuis ook?” had je nog het idee dat ze het thuis niet deden…

‘n Onvoldoende aan een kind, is ‘n onvoldoende aan jezelf.

‘n Etiket hoort op een verpakking. ‘n Kind is geen product.

Hou het kort juf! Ik heb nog veel te doen!

Wat werd het veel toen we het deelden…

Heb jij al zoveel ervaren, dat je openstaat voor de ervaringen van anderen?

Iemand ‘t protocol ‘intuïtief handelen’ gezien?

Verbeter de wereld… BEGIN!

Als je morgen nog hetzelfde denkt, heb je niks geleerd.

Heb jij ook een clubje van leeftijdgenoten (zoals in het onderwijs) of kies je je relaties met andere criteria?

Je bent ervaring, ook als je dat niet wilt.

Administreer je achterstanden, of organiseer je kansen?

Het gaat niet om de uitkomst, maar om de interpretatie ervan.

Schaf de onvoldoende af! ‘t Systeem schiet tekort, niet de mens.

Je kunt niet niet communiceren.

Een kleuter roept: “Handen omhoog of ik schiet!” Je steekt je handen omhoog en hij schiet.

Verwondering is weer een beetje geboren worden.

Als je mij was, zou je het ook zó doen!

Wat wil je met je leven? Wat betekent dat voor je onderwijs?

‘t Kind is van zichzelf. Laat ‘t dat ook worden.

Geef kinderen de tijd voordat je ze de klok leert kennen.

We denken hetzelfde. Doen maakt het verschil.

Een 5 of een 7 zegt niets over de kwaliteit van je leven.

Niet het ideaalbeeld, maar het maximaalbeeld moet op tafel liggen.

Bendt u vooral gerigt op de intensies van de meedenmens? Of is het u vooral om de fouten te doen?

Je kunt alleen verder gaan waar je bent, niet waar ‘n ander wil dat je bent.

In je klas zitten een toekomstig politieagent, postzegelverzamelaar, ondernemer, waterpoloër, politicus, soldaat, auteur, boomchirurg, wetenschapper, autodidact, wereldreiziger, honkbalcoach,… ornitholoog en pechvogel. Hoe bereid je ze allemaal voor op een gelukkige toekomst?

Tegen de tijd dat we alles veranderd hebben, zal iemand wel weer alles willen gaan veranderen.

Soms denk ik: ‘Dit moet iedereen weten.’ Maar dan denk ik weer aan ál die Chinezen en dan denk ik: ‘Ach laat ook maar.’

Je kunt niet loslaten wat je niet vasthebt.

Juf, weet jij eigenlijk wel wat ik moet doen als ik klaar ben?

Als jij het niet doet, wie doet het dan?

‘t Leven is kort. Laten we er lang over doen.

Noem ‘t desnoods (nog) geen E.G.O., als ze maar betrokken zijn.

De focus op rekenen en taal… is een SOMber verhaal.

Je kunt niet niet beïnvloeden.

Volgers verdienen leiders die dienen.

Wanneer is dat kind leraar geworden?

Soms geven kinderen een antwoord. Meestal zijn ze het antwoord.

Zeg niet wat niet moet, wel wat wel mag.

Straffen werkt alleen bij kinderen die het niet nodig hebben.

Als je verder wilt komen, moet je een constante bereidheid hebben om je te realiseren dat je het bij het verkeerde eind hebt.

Wie de jeugd leeft, leeft de toekomst.

“Maar oma wat heeft u een grote mond!” Dat moet wel met al die bezuinigingen in de zorg… (vrij naar: Roodkapje)

Pas bij de oplossing hoor ik dat je niet geluisterd hebt.

Hé leraar… wat wil jij later worden?

Als je de vlinder niet in de rups ziet, als je de vogel niet in het ei ziet, wat zie je dan in een kind waar je last van hebt?

Kies voor een concept dat leuke, goede leraren aantrekt!

Wie trots is op zijn school, wacht niet af tot de inspecteur zich meldt, maar nodigt hem uit!

Wie heel wordt gelaten, kan gaan delen.

De klas is geen wachtkamer.

Waarom leren we kinderen hun plas en vraag uit te stellen?

‘t World Wide Web is voor iedereen, altijd, overal. Dus elk curriculum is te smal.

Een goede leraar heeft veel ambities maar weinig pretenties.

Je moet maar denken: de aandeelhouder wint.

Als ‘n kind onder de streep zit, verleg dan de streep en jouw grenzen.

ADHD… dat heb ik geloof ik ook wel eens.

Zelf-vertrouwen krijg je van ‘n ander.

Ik geef wat ik heb. Wat ik kreeg, krijg ik nooit meer op.

Ontwikkelingen staan altijd in de kinderschoenen.

Wat je kunt, heb je gekregen. Niet om te bewaren, maar om het te doen!

Niets zo erfelijk als ‘n veranderende omgeving. #nature-nurture

Wie de kleine niet eert, is als grote verkeerd.

Hoe worden ze allemaal de slimste van de klas?

Kinderen moeten de hele dag blijven zitten en als ze dat niet kunnen, dan blijven ze zitten.

Wie zijn hoofd erbij houdt, weet dat ‘t om het hart gaat.

De kracht is dat je ZELF van een ANDER kunt leren.

Meester kunt u even aan de kant gaan met uw krijtje, dan kan ik met mijn gsm een foto maken van uw aantekeningen?

Waar een wil is, is een weg. Waar geen wil is, ben ik weg.

Niet ‘t beste kind, maar ‘t beste wat je vindt, bepaalt ‘t succes.

Heb ik je ooit verteld dat ik vroeger ook een kind ben geweest?

Niet moeten maar ontmoeten bepaalt de koers.

E.G.O.-recept: Men neme het basisboek en een spiegel…

Zolang de leraar leert, ontwikkelen de kinderen zich.