Spreuken

We staan altijd aan het begin van nieuwe ontwikkelingen.

In dat lijf zit een mens dat denkt en voelt: de bovenste 7 cm van de mens zijn interessant. Maar hou je ook rekening met de genen, darmen, verlangens, vooroordelen, herinneringen, talenten, trauma’s, maagsappen, rouwprocessen, voorbeelden, witte bloedcellen, mislukkingen, boosmakers, blijmakers, capaciteiten, zweetklieren, voorkeuren, gevoeligheden, droomveroorzakers, zenuwtrekken, behoeften en neurotransmitters?

Een kind is nooit een druppel op de gloeiende plaat.

Wie het kind in zichzelf kent, weet dat er geen volwassene in ‘n kind zit.

Je bent ervaring, ook als je dat niet wilt.

Laten we het NU doen! Wie zegt dat we twee keer leven.

Wie de toets doorstaat, moet nog beginnen.

Je kunt niet niet communiceren.

Natuurlijk is al ‘t leren, natuurlijk leren. Anders is het geen leren.

Verbeter de wereld… BEGIN!

Waarom leren we kinderen hun plas en vraag uit te stellen?

Niets zo erfelijk als ‘n veranderende omgeving. #nature-nurture

Bendt u vooral gerigt op de intensies van de meedenmens? Of is het u vooral om de fouten te doen?

Een goede leraar heeft veel ambities maar weinig pretenties.

Je kunt niet niet beïnvloeden.

Wat ik zelf ben, ben ik niet zonder de ander.

Geef kinderen de vrijheid waar ze verantwoordelijkheid voor kunnen dragen.

Als vandaag niet te veel op gisteren gaat lijken, is de kans groot dat ik opnieuw ga kijken.

Kinderen moeten de hele dag blijven zitten en als ze dat niet kunnen, dan blijven ze zitten.

Dat alsmaar praten, heeft ie echt van z’n juf!

Ergens kom je altijd. (P. Langkous) Als je maar zorgt dat je de weg niet. kent (v. Herpen)

Alleen in theorie klopt de praktijk.

Zelf-vertrouwen krijg je van ‘n ander.

Waar veel mensen dezelfde kant opgaan, ontstaat ‘n weg.

‘n Etiket hoort op een verpakking. ‘n Kind is geen product.

Het gaat niet om de uitkomst, maar om de interpretatie ervan.

Iemand ‘t protocol ‘intuïtief handelen’ gezien?

Als kinderen allemaal dezelfde kip moeten knippen, kunnen ze hun ei niet kwijt.

Niet ‘t beste kind, maar ‘t beste wat je vindt, bepaalt ‘t succes.

Opleiden voor morgen vraagt om openheid. Opleiden voor gisteren is verloren tijd.

Als je morgen nog hetzelfde denkt, heb je niks geleerd.

Meester kunt u even aan de kant gaan met uw krijtje, dan kan ik met mijn gsm een foto maken van uw aantekeningen?

Schaf de onvoldoende af! ‘t Systeem schiet tekort, niet de mens.

Wat je kunt, heb je gekregen. Niet om te bewaren, maar om het te doen!

Straffen werkt alleen bij kinderen die het niet nodig hebben.

‘t Kind is van zichzelf. Laat ‘t dat ook worden.

De focus op rekenen en taal… is een SOMber verhaal.

Heb ik je ooit verteld dat ik vroeger ook een kind ben geweest?

Ze meten wat ze willen weten.

‘n Kind is altijd een kans, nooit ‘n tekort.

Alles van waarde is weerloos. (Lucebert) Maar zo waardevol dat ik ’t weer koos. (v. Herpen)

Wie ‘t weet, mag ‘t vragen!

Je kunt alleen verder gaan waar je bent, niet waar ‘n ander wil dat je bent.

Zolang de leraar leert, ontwikkelen de kinderen zich.

Wie zijn hoofd erbij houdt, weet dat ‘t om het hart gaat.

Als je vroeger vroeg “Doe je dat thuis ook?” had je nog het idee dat ze het thuis niet deden…

Vraagt u ook weleens aan een ander hoe hij het maakt en hoe hij het maakt en hoe hij het maakt en hoe hij het echt maakt?

Soms geven kinderen een antwoord. Meestal zijn ze het antwoord.

Vóór regen komt zonneschijn.

We denken hetzelfde. Doen maakt het verschil.

Je kunt niet loslaten wat je niet vasthebt.

Zeg niet wat niet moet, wel wat wel mag.

Als je verder wilt komen, moet je een constante bereidheid hebben om je te realiseren dat je het bij het verkeerde eind hebt.

Een 5 of een 7 zegt niets over de kwaliteit van je leven.

Hou het kort juf! Ik heb nog veel te doen!

Als hij doet waar hij goed in is, doet hij niet waar ik een hekel aan heb.

Je moet het hele jaar werken alsof de inspecteur op bezoek is, behalve als hij er is.

Wie trots is op zijn school, wacht niet af tot de inspecteur zich meldt, maar nodigt hem uit!

Als jij het niet doet, wie doet het dan?

Wat gaat verder dan een maximale ontwikkeling?

Rode pennen zijn voor zwartkijkers.

Tegen de tijd dat we alles veranderd hebben, zal iemand wel weer alles willen gaan veranderen.

Ontwikkelingen staan altijd in de kinderschoenen.

E.G.O.-recept: Men neme het basisboek en een spiegel…

Ik geef wat ik heb. Wat ik kreeg, krijg ik nooit meer op.

Als we de richting hebben, maken we de route.

‘t Leven is kort. Laten we er lang over doen.

Hé leraar… wat wil jij later worden?

Voor alles een cursus. De ouders hebben hun kinderen al opgegeven.

Heeft u ook zoveel kinderen die zich slecht ontwikkelen, omdat ze lijden aan k d m p m h n d v (kinderen die moeten plassen maar het niet durven vragen)?

Als je de vlinder niet in de rups ziet, als je de vogel niet in het ei ziet, wat zie je dan in een kind waar je last van hebt?

Wat wil je met je leven? Wat betekent dat voor je onderwijs?

Als je mij was, zou je het ook zó doen!

Kies voor een concept dat leuke, goede leraren aantrekt!

Juf, weet jij eigenlijk wel wat ik moet doen als ik klaar ben?

In je klas zitten een toekomstig politieagent, postzegelverzamelaar, ondernemer, waterpoloër, politicus, soldaat, auteur, boomchirurg, wetenschapper, autodidact, wereldreiziger, honkbalcoach,… ornitholoog en pechvogel. Hoe bereid je ze allemaal voor op een gelukkige toekomst?

Hoe worden ze allemaal de slimste van de klas?

Verwondering is weer een beetje geboren worden.

Waar een wil is, is een weg. Waar geen wil is, ben ik weg.

Volgers verdienen leiders die dienen.

“Maar oma wat heeft u een grote mond!” Dat moet wel met al die bezuinigingen in de zorg… (vrij naar: Roodkapje)

De leraar staat in dienst van de maatschappij en niet andersom.

Wie klaar is met de toets, is klaar om te beginnen.

Niet moeten maar ontmoeten bepaalt de koers.

Pas als iedereen meetelt, kun je gaan rekenen.

Pas bij de oplossing hoor ik dat je niet geluisterd hebt.

Heb jij al zoveel ervaren, dat je openstaat voor de ervaringen van anderen?

Niet het ideaalbeeld, maar het maximaalbeeld moet op tafel liggen.

Wanneer is dat kind leraar geworden?

En dan nu de toets: Heb je het vertrouwen dat het goed gaat als je niet precies weet wat er gaat gebeuren?

Heb jij ook een clubje van leeftijdgenoten (zoals in het onderwijs) of kies je je relaties met andere criteria?

Evolutie: de kinderen in jouw klas worden slimmer dan jij zelf bent.

Noem ‘t desnoods (nog) geen E.G.O., als ze maar betrokken zijn.

De klas is geen wachtkamer.

ADHD… dat heb ik geloof ik ook wel eens.

Als ‘n kind onder de streep zit, verleg dan de streep en jouw grenzen.

‘n Onvoldoende aan een kind, is ‘n onvoldoende aan jezelf.

Zoals elke vader een zoon is, is elke leraar een student.

Wie de kleine niet eert, is als grote verkeerd.

Voor de wind gaan, komt niet aanwaaien.

Soms denk ik: ‘Dit moet iedereen weten.’ Maar dan denk ik weer aan ál die Chinezen en dan denk ik: ‘Ach laat ook maar.’

Je ontwikkelt je niet als je het druk hebt met het beperken van je faalangst.

Tegen de tijd dat ‘t leven voorspelbaar wordt, is’t tijd genoeg om te standaardiseren.

Je moet maar denken: de aandeelhouder wint.

Wie heel wordt gelaten, kan gaan delen.

Ik denk dus ik besta. (Decartes) Ik leef dus ik verga. (v. Herpen)

Als het er echt om gaat, is er weer eens geen school voor.

Wat werd het veel toen we het deelden…

‘t World Wide Web is voor iedereen, altijd, overal. Dus elk curriculum is te smal.

Beste leraar wilt u altijd alles netjes controleren? U heeft nog vakanties genoeg om te leren.

Administreer je achterstanden, of organiseer je kansen?

Velen worden in beslag genomen door de baan van de dag.

Vindt u stoplichten of rotonden het prettigst? Elke toets is een stoplicht, elke keuze een rotonde.

Een kleuter roept: “Handen omhoog of ik schiet!” Je steekt je handen omhoog en hij schiet.

Geef kinderen de tijd voordat je ze de klok leert kennen.

Vindt u het belangrijk, of doet u er belangrijk over?

Wie de jeugd leeft, leeft de toekomst.

Niet de beste leraren, maar het beste in leraren maakt het verschil.

De kracht is dat je ZELF van een ANDER kunt leren.