Spreuken

Wanneer is dat kind leraar geworden?

Vindt u stoplichten of rotonden het prettigst? Elke toets is een stoplicht, elke keuze een rotonde.

Pas bij de oplossing hoor ik dat je niet geluisterd hebt.

Als het er echt om gaat, is er weer eens geen school voor.

Meester kunt u even aan de kant gaan met uw krijtje, dan kan ik met mijn gsm een foto maken van uw aantekeningen?

Hoe worden ze allemaal de slimste van de klas?

Straffen werkt alleen bij kinderen die het niet nodig hebben.

Voor alles een cursus. De ouders hebben hun kinderen al opgegeven.

Een 5 of een 7 zegt niets over de kwaliteit van je leven.

Soms denk ik: ‘Dit moet iedereen weten.’ Maar dan denk ik weer aan ál die Chinezen en dan denk ik: ‘Ach laat ook maar.’

De leraar staat in dienst van de maatschappij en niet andersom.

Evolutie: de kinderen in jouw klas worden slimmer dan jij zelf bent.

Je moet het hele jaar werken alsof de inspecteur op bezoek is, behalve als hij er is.

Tegen de tijd dat we alles veranderd hebben, zal iemand wel weer alles willen gaan veranderen.

Hé leraar… wat wil jij later worden?

Dat alsmaar praten, heeft ie echt van z’n juf!

Een kind is nooit een druppel op de gloeiende plaat.

E.G.O.-recept: Men neme het basisboek en een spiegel…

Als we de richting hebben, maken we de route.

Als kinderen allemaal dezelfde kip moeten knippen, kunnen ze hun ei niet kwijt.

Als hij doet waar hij goed in is, doet hij niet waar ik een hekel aan heb.

Als vandaag niet te veel op gisteren gaat lijken, is de kans groot dat ik opnieuw ga kijken.

Laten we het NU doen! Wie zegt dat we twee keer leven.

Het gaat niet om de uitkomst, maar om de interpretatie ervan.

Ontwikkelingen staan altijd in de kinderschoenen.

En dan nu de toets: Heb je het vertrouwen dat het goed gaat als je niet precies weet wat er gaat gebeuren?

Bendt u vooral gerigt op de intensies van de meedenmens? Of is het u vooral om de fouten te doen?

Natuurlijk is al ‘t leren, natuurlijk leren. Anders is het geen leren.

Wie klaar is met de toets, is klaar om te beginnen.

Wie de kleine niet eert, is als grote verkeerd.

Wie zijn hoofd erbij houdt, weet dat ‘t om het hart gaat.

Geef kinderen de vrijheid waar ze verantwoordelijkheid voor kunnen dragen.

Wat wil je met je leven? Wat betekent dat voor je onderwijs?

Je kunt niet loslaten wat je niet vasthebt.

Niets zo erfelijk als ‘n veranderende omgeving. #nature-nurture

We staan altijd aan het begin van nieuwe ontwikkelingen.

Als jij het niet doet, wie doet het dan?

Zelf-vertrouwen krijg je van ‘n ander.

Schaf de onvoldoende af! ‘t Systeem schiet tekort, niet de mens.

‘n Etiket hoort op een verpakking. ‘n Kind is geen product.

Zeg niet wat niet moet, wel wat wel mag.

Hou het kort juf! Ik heb nog veel te doen!

Heb jij ook een clubje van leeftijdgenoten (zoals in het onderwijs) of kies je je relaties met andere criteria?

Een goede leraar heeft veel ambities maar weinig pretenties.

Kies voor een concept dat leuke, goede leraren aantrekt!

Noem ‘t desnoods (nog) geen E.G.O., als ze maar betrokken zijn.

De focus op rekenen en taal… is een SOMber verhaal.

Velen worden in beslag genomen door de baan van de dag.

Wie ‘t weet, mag ‘t vragen!

Als je vroeger vroeg “Doe je dat thuis ook?” had je nog het idee dat ze het thuis niet deden…

Vindt u het belangrijk, of doet u er belangrijk over?

Soms geven kinderen een antwoord. Meestal zijn ze het antwoord.

‘n Onvoldoende aan een kind, is ‘n onvoldoende aan jezelf.

Geef kinderen de tijd voordat je ze de klok leert kennen.

De kracht is dat je ZELF van een ANDER kunt leren.

Waarom leren we kinderen hun plas en vraag uit te stellen?

Wie de toets doorstaat, moet nog beginnen.

Zoals elke vader een zoon is, is elke leraar een student.

Een kleuter roept: “Handen omhoog of ik schiet!” Je steekt je handen omhoog en hij schiet.

Wie trots is op zijn school, wacht niet af tot de inspecteur zich meldt, maar nodigt hem uit!

Waar een wil is, is een weg. Waar geen wil is, ben ik weg.

ADHD… dat heb ik geloof ik ook wel eens.

Zolang de leraar leert, ontwikkelen de kinderen zich.

Wat gaat verder dan een maximale ontwikkeling?

‘t Leven is kort. Laten we er lang over doen.

Je ontwikkelt je niet als je het druk hebt met het beperken van je faalangst.

Je kunt niet niet beïnvloeden.

In dat lijf zit een mens dat denkt en voelt: de bovenste 7 cm van de mens zijn interessant. Maar hou je ook rekening met de genen, darmen, verlangens, vooroordelen, herinneringen, talenten, trauma’s, maagsappen, rouwprocessen, voorbeelden, witte bloedcellen, mislukkingen, boosmakers, blijmakers, capaciteiten, zweetklieren, voorkeuren, gevoeligheden, droomveroorzakers, zenuwtrekken, behoeften en neurotransmitters?

Ik denk dus ik besta. (Decartes) Ik leef dus ik verga. (v. Herpen)

Voor de wind gaan, komt niet aanwaaien.

Wie heel wordt gelaten, kan gaan delen.

Volgers verdienen leiders die dienen.

Wie het kind in zichzelf kent, weet dat er geen volwassene in ‘n kind zit.

Wat werd het veel toen we het deelden…

Alles van waarde is weerloos. (Lucebert) Maar zo waardevol dat ik ’t weer koos. (v. Herpen)

Wie de jeugd leeft, leeft de toekomst.

We denken hetzelfde. Doen maakt het verschil.

Als je morgen nog hetzelfde denkt, heb je niks geleerd.

Heeft u ook zoveel kinderen die zich slecht ontwikkelen, omdat ze lijden aan k d m p m h n d v (kinderen die moeten plassen maar het niet durven vragen)?

Ik geef wat ik heb. Wat ik kreeg, krijg ik nooit meer op.

Administreer je achterstanden, of organiseer je kansen?

Als je verder wilt komen, moet je een constante bereidheid hebben om je te realiseren dat je het bij het verkeerde eind hebt.

Niet het ideaalbeeld, maar het maximaalbeeld moet op tafel liggen.

Kinderen moeten de hele dag blijven zitten en als ze dat niet kunnen, dan blijven ze zitten.

Je bent ervaring, ook als je dat niet wilt.

‘n Kind is altijd een kans, nooit ‘n tekort.

Niet ‘t beste kind, maar ‘t beste wat je vindt, bepaalt ‘t succes.

Wat ik zelf ben, ben ik niet zonder de ander.

Alleen in theorie klopt de praktijk.

Pas als iedereen meetelt, kun je gaan rekenen.

Iemand ‘t protocol ‘intuïtief handelen’ gezien?

Tegen de tijd dat ‘t leven voorspelbaar wordt, is’t tijd genoeg om te standaardiseren.

Niet moeten maar ontmoeten bepaalt de koers.

Vóór regen komt zonneschijn.

De klas is geen wachtkamer.

Ergens kom je altijd. (P. Langkous) Als je maar zorgt dat je de weg niet. kent (v. Herpen)

Beste leraar wilt u altijd alles netjes controleren? U heeft nog vakanties genoeg om te leren.

Heb jij al zoveel ervaren, dat je openstaat voor de ervaringen van anderen?

Verwondering is weer een beetje geboren worden.

Juf, weet jij eigenlijk wel wat ik moet doen als ik klaar ben?

Waar veel mensen dezelfde kant opgaan, ontstaat ‘n weg.

Verbeter de wereld… BEGIN!

Heb ik je ooit verteld dat ik vroeger ook een kind ben geweest?

Ze meten wat ze willen weten.

Als je mij was, zou je het ook zó doen!

‘t World Wide Web is voor iedereen, altijd, overal. Dus elk curriculum is te smal.

Rode pennen zijn voor zwartkijkers.

Als je de vlinder niet in de rups ziet, als je de vogel niet in het ei ziet, wat zie je dan in een kind waar je last van hebt?

In je klas zitten een toekomstig politieagent, postzegelverzamelaar, ondernemer, waterpoloër, politicus, soldaat, auteur, boomchirurg, wetenschapper, autodidact, wereldreiziger, honkbalcoach,… ornitholoog en pechvogel. Hoe bereid je ze allemaal voor op een gelukkige toekomst?

Je kunt alleen verder gaan waar je bent, niet waar ‘n ander wil dat je bent.

Opleiden voor morgen vraagt om openheid. Opleiden voor gisteren is verloren tijd.

Niet de beste leraren, maar het beste in leraren maakt het verschil.

Je kunt niet niet communiceren.

“Maar oma wat heeft u een grote mond!” Dat moet wel met al die bezuinigingen in de zorg… (vrij naar: Roodkapje)

Als ‘n kind onder de streep zit, verleg dan de streep en jouw grenzen.

‘t Kind is van zichzelf. Laat ‘t dat ook worden.

Wat je kunt, heb je gekregen. Niet om te bewaren, maar om het te doen!

Vraagt u ook weleens aan een ander hoe hij het maakt en hoe hij het maakt en hoe hij het maakt en hoe hij het echt maakt?

Je moet maar denken: de aandeelhouder wint.